三、小组培训
    1、培训组长
   （1）明确的理念：
    ①学习标准有四个层次：听明白，说清楚，写准确，准而快。
    ②错误是镜子、是路标、帮人改错等于帮自己防错，搜寻错误等于搜寻资源。
    ③强制自己，严格要求自己，有自控力，做组员的榜样。
    •合作学习不是“一帮一”，而是学习同伴互为资源。
    •时刻告诫自己用心学习，专心听讲，自觉做作业，学习老师的示范讲解，否则就不会给组员讲。
    •竞争获胜，不在于超越别人，重要的是超越自己。盯自己，自己的今天比自己的昨天进步了多少。
    •学习伙伴提高一小步，你将会提高一大步。
    •小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场，使学生在合作的过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。
    2、明确组长的任务
    ①督促组员学习、检查组员作业，互相巩固知识，互讲不懂得的知识等，大组长检查小组长，小组长检查组员，大组长由老师查。
    ②准确核算本组得分，大组长协助好小组长。
    3、组员培训
    ①一定要听组长的话，积极配合组长，利用组长优势提高自己的成绩，这种合作学习的方式是双赢的，人人都会进步。
    ②合作学习时态度一定要谦虚、友好，学习上自觉点主动些，争取不拖累组长，不影响自己组得分，让组长乐意去教你。
    ③组内讲解时，一定要大胆说、主动问，争取合作是优化，效果最大化。
    4、小组管理方法指导
    ①要克制自己有良好的人格修养，要有耐心、要认真，既要管住组员，还要讲究方式方法，态度要友好，谦和，不居高临下、不骂人，创造合学的轻松愉快氛围。
    ②无论课上还是课下，利用好零星时间，督促组员自学、巩固，还可以抽查，提高自己组内成绩。
    ③互相讲解时，遵循“谁弱谁先说”的原则。组长不要急于说，让组员先说，组长认真倾听，听出错误，找到症结，再直接讲关键点，省时高效。
    ④具体讲解时要讲思路（你怎么想，为什么这么想）、讲方法、讲规律、讲关键点、讲易错点。
    ⑤大组长要想方设法做组员的思想工作，要让组员从思想上真正拥有团结合作的意识，要有极强的小组凝聚力。成员之间只有建立互相信任、团结互助的关系，才能以诚相待、荣辱与共，不计较个人的利益得失。
    ⑥大组长要带领、督促组员养成良好的学习习惯。比如学习中提早预习、及时复习很重要，大组长就要督促组员把这些工作做好，学过的基础知识要过关，做到不让一个人掉队。
    ⑦课堂讨论时，大组长要有灵活的组织、协调能力。对于问题的讨论，要让每个组员都发表自己的见解，重点鼓励能力较差的同学，做到知道一点说一点。有歧异的问题重点讨论，答案统一的要做到语句通顺、条理，以便全班交流时有序、利落；讨论无结果的做好标注，等待全班交流时重点学习。
    ⑧全班交流时要鼓励组员发表意见，但是同时有几个小组争抢发言机会时要及时提醒组员学会谦让，学会认真倾听其他小组的意见。大组长在课堂上要清楚地知道小组成员对知识掌握程度，在学生板演、回答提问、交流发言方面，大组长一定做好调控，要有针对性，不要只让优生参与。
    ⑨大组长要经常组织组员进行学习方法交流，做到及时采纳、运用有效的学习方法。大组长还应组织小组长帮助学困生，在组内形成互帮互助的氛围。
    ⑩大组长要定期检查、随时抽查小组组员的学习情况，对小组成员的学习、思想、情绪等方面的情况做到心中有数，并将情况及时向老师进行反馈、汇报，以利于老师作出调整安排和及时教育。
    四、小组合作学习在五个环节中的具体做法
    1、在自主学习后，小组长和学习伙伴互相复述旧知，同时就预习中遇到的各种问题互相提问、交流，为新知识的学习做准备。
    2、在合作交流时，小组长要和学习伙伴共同学习例题，总结易错点，并通过相互讲解加深对知识点的理解。学习伙伴会有先让学习伙伴讲；学习伙伴不会的小组长给他讲，学习伙伴会了再讲给小组长听。小组长与学习伙伴都不会的时候，他们两人向其他小组长或大组长请教。
    3、在展示反馈时，小组长要鼓励学习伙伴大胆发言，说出自己的想法。有时可以和学习伙伴一起去展示，让其变得大胆、自信。
    4、在分层训练后，小组长要与学习伙伴交换批改，同时要留意学习伙伴出错的地方和原因，以便课后有针对性的讲解。同时小组长在每节课后都要与学习伙伴交流、总结知识点和解题方法以及所包含的教学思想。
    5、在反思之前，小组长要对学习伙伴课上的学习情况有一个充分的评价，让学习伙伴建立自信心，同时认识到自己不足的地方并及时改正。
    小组长对学习伙伴的帮扶不仅体现在课上，还应延续到课下，不仅体现在学习上，而且体现在做人做事上，如：每晚督促其完成作业，周末给学习伙伴的家长打电话，汇报学习伙伴的学习情况，并询问交流在家的情况，等等。只要有利于学习伙伴的提高，就大胆努力做。
    五、小组合作学习考评反馈
    对分组合作学习一定要有评价反馈，这是我们每位同学成长的需要，没有评价反馈的分组合作学习是不完整的学习。对各班实行的评价建议主要有五点：
    1、建立小组、班级、年级和学校评价机制和体系。一级评一级，一层评一层。学生评学生，老师评老师等等。评价有哪些项目，如何体现表达等等。
    2、建立分组合作学习奖惩制度。对学生，对小组，对班级的评价后，要有说法，有具体体现，有表扬激励手段，也有批评整改措施。这可以和管理奖惩相结合进行。
    3、评价反馈要注意时效和力度。随堂评，经常评，定期评。平时小评，期中、期末大评等等。一定要及时进行，拖久了评价反馈也没有实际意义。
    4、评价后一定要有记录，这是对评价的重视，也是对学生、老师的尊重和负责。最好每生建立一个成长档案袋。确定一些重要材料装进档案袋。
    5、经常开展小组竞赛和评比活动，增强学生的分组意识，促进小组凝聚力的提升。