初中部 陈金凤

作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我在教育教学这条长征路上，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面我就我在工作中的几点做法与大家商榷：

一、养成教育，立言树信

担任班主任工作多年。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任的确是个很繁琐的工作，我的一贯做法是始终把学生的养成教育放在首位，培养班级良好的纪律氛围。

班级常规  没有规矩不成方圆！我每新接一个班级，第一节班会课就是学习班级常规。我的规定很多很细，而且会根据实际情况及时修改。我有一日常规，课上课下怎么做，活动自习干什么大家都很清楚。再有就是定期学生总结，通常每周学生以周记形式上交，在班会上指出班级以及自己的问题，有问题不遮不盖，坦然面对。其实刚开始只是个别责任心较强的学生总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢管敢说。让学生感到你是多么的公平。这样大部分同学共同监督几个人，自然会有效果。学生的责任心和能力也会逐渐提高，这样就增强了学生自我管理的信心，学生成为了班集体的真正主人。

尊敬师长  我对学生的要求是，做事只有对与不对，没有中间选项。老师和父母的话，从出发点上讲永远是为你好，我们首先要无条件服从。如果你认为老师或父母哪里有不对的地方，在你认真思考两个小时后找老师或家长单独交流。我觉得这样的话，我的学生不会太调皮。任课老师各有风格，但只要学生不皮，尊师重道，每位任课老师都好管理。

班级微信群  科技发展了，通讯发达了，管理便捷了，问题也来了……，我们班主任也由一个班的班主任，变成了两个班的班主任---学生班和家长班。为了方便和家长沟通，我们每个班都建立了家长微信群。学生可分一、二、三，家长也有三、六、九。在群里，有的做微商，有的要投票，有的求点赞，有的发广告，有的要孩子拿东西，有的要孩子打电话，有的要老师看孩子喝热水，有的要你顿顿按时看着他孩子去吃药……总之，这些要求不是我们不能做，而是这么多的孩子都要求班主任去做，我们根本没能力做到。尤其是跟风刷屏，人云亦云，这样老师发的通知呀链接材料他们看不到，再在群里问一通。为了让班级群有个良好的环境，我在接班组群后，都会第一时间发个群公约，讲清建群的目的，群的作用，群消息分享要求等，家长们了解了情况，群环境也就清净许多。要求孩子们，每两天给家长打个电话，合理安排自己要办的事情。久而久之就形成了良好习惯。

言必行，行必果。学生无小事，如果对任何小事情都表示出我们的重视，这样学生就会重视。凡事我都要求在先，这样在事后执行时就不会讨价还价，让他知道犯了哪条规定需承担是什么后果，这样学生就不会有怨言。而且无形中就树立了老师在学生中的威信。加深了学校管理在家长心目中的印象。

二、个性差异，平躁抑情

天底下没有一模一样的树叶;世界上亦没有一模一样的孩子。现在的孩子个性很强，有的不说都行，有的不说真的不行；有的就得夸，有的必需训。所以需要把握学生个性，这样让自己少操心，学生就会多争气。但是，在实际管理中，我们所遇到的问题会远远超出我们要想像……

1. 用叛逆来引起老师的重视刷存在感的学生。我们在面对他们的寻衅滋事的时候，有时发怒、生气会将自己置于尴尬的境地，如果我们能冷静的找寻对策，对症下药，我们会获得惩治和教育的双重效果。

2. 屡禁不止的早恋问题。我们要轻传言重证据，少动怒压制，多借事喻理。

3.消除班霸，爆炒式的处理，会有加深积怨和矛盾的风险，我们需要的是方法和耐心，用爱心陪伴去封存孩子青春的躁动。

教师不是神，班主任也不是自己仙。我们或严格或细致的教育不可能把每个学生都培养成才。我认为只要尽心了，人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，感化学生，转化学生，使问题学生问题减少，一定会达到教好书育好人的理想效果。

回首多年的教学生涯，多年的班主任工作经历，我悟出一个道理:只要肯真情付出，急事慢理平定我们的急躁情绪，抑制我们的负面情绪，定能换来学生的真心回报。虽然没有名利的收获，但是我认为问心无愧是世界上最幸福的感觉。

最后祝愿在座的每一位老师，都和我一样，守着这份的职业，幸福着。